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¿Tenemos los humanos más derechos que los animales?

Una de las cosas que más me impresionó en los comienzos de la cuarentena estricta el año pasado fueron las fotos que aparecieron de animales salvajes transitando por muchas ciudades del mundo. Esas fotos mostraban mucho más que una imagen curiosa. Nos daban la oportunidad de ver clarísimo las consecuencias de la actividad humana sobre el entorno natural. Cómo nos movemos, cómo trabajamos y cómo nos alimentamos ¡influye profundamente en los grandes problemas medioambientales del mundo! 

Pasó un año y mientras los humanos seguimos dando batalla contra el virus y tratando de sostener la economía, el planeta volvió a padecer todos los efectos ambientales de nuestro avasallador estilo de vida. Nuestro modo de vivir actual se basa en el abuso sistemático de una especie PODEROSA contra criaturas indefensas. 

¿Es posible cambiar la manera en que nos relacionamos con la naturaleza?

¿Cómo construimos un equilibrio nuevo para la vida post pandemia?

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Penal América vs PachucaPenal América vs PachucaPenal América vs PachucaPenal América vs Pachuca

El último partido de los cuartos de final del Guardianes 2021 dejó una impresionante demostración ya que el conjunto de las Águilas del América salió a la cancha del Estadio Azteca a darlo todo y buscar una remontada contra el conjunto de Pachuca que los llevara a las semifinales. Ambos equipos no doblegaron esfuerzos y en cada jugada intentaron sacar la mayor ventaja. 

Pasado del medio tiempo el equipo de Santiago Solari ya soñaba con la remontada y su pase a la siguiente fase pues habían igualado el marcador global (4-4) y solo un gol los separaba de la semifinal; sin embargo, un error defensivo les arruinó el resultado que con tanto esfuerzo ya habían conseguido.

Cerca del minuto 60 la escuadra visitante se acercaba amenazante a la portería de Guillermo Ochoa, para ese instante el conjunto de los Tuzos se estaba despidiendo de la semifinal, ya que les habían volteado el marcador en su contra. Después de una serie de enredos dentro del área chica, el balón salió desviado y se encontró con Felipe Pardo.Con un marcador general de (América) 4 - 2 (Pachuca), y global de (América)  5 - 5 (Pachuca) el América quedó eliminado (Foto: Twitter/@ClubAmerica)Con un marcador general de (América) 4 – 2 (Pachuca), y global de (América) 5 – 5 (Pachuca) el América quedó eliminado (Foto: Twitter/@ClubAmerica)

Perfilado y sin ninguna marca mandó un disparo en dirección al arco pero Bruno Valdezintentó intervenir pero dejó su brazo suelto y el esférico terminó pegando en su mano, sin dudarlo, el árbitro central marcó penal a favor de los hidalguenses. 

Un gol de Pachuca los reclasificaría a las semifinales, por lo que ese penal les dio la esperanza de seguir compitiendo y dejar fuera a los de Coapa. Desde los once pasos, Gustavo Cabral castigó a las Águilas y anotó el segundo para su equipo al minuto 63, por lo que el resultado general iba 3 – 2, pero el marcador global quedó 4-5 a favor de los Tuzos. Por el número de anotaciones de visitante, automáticamente el equipo de Paulo Pezzolano ya estaba clasificado. 

El américa tuvo diferentes oportunidades de gol pero no las concretó (Foto: EFE/David Martinez Pelcastre)
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Espacios ganados: cómo multiplicar el metraje de un departamento a través del diseño

Sobre la pared, una estantería bien simple, también de guayubirá, acomoda libros y objetos decorativos junto a un espejo ovalado comprado en un viaje.Un ambiente amplio que integra la comida, el living y el comedor. (Foto: Gustavo Bosco/Para Ti)Un ambiente amplio que integra la comida, el living y el comedor. (Foto: Gustavo Bosco/Para Ti)

Un pequeño espacio frente al living se aprovechó para armar el comedor. Una mesa y dos bancos de madera blanqueada (Toia Deco) contrastan ahí con una pared pintada de verde seco.Comedor. (Foto: Gustavo Bosco/Para Ti)Comedor. (Foto: Gustavo Bosco/Para Ti)

En el extremo opuesto al ventanal se ubica la cocina, moderna  e integrada, que se separa de la recepción mediante una barra alta que sirve también para desayunar. La decoradora diseñó las dos banquetas de madera que le dan calidez. Los muebles tienen perfiles plateados y puertas de vidrio esmerilado.Cocina (Foto: Gustavo Bosco/Para Ti)Cocina (Foto: Gustavo Bosco/Para Ti)

Debajo de la escalera de hierro que conduce hasta el entrepiso, un diván completa el living. Tiene funda de tusor blanco (Toia Deco) y lleva unos almohadones que hacen juego y otros de piel sintética blanca.Living (Foto: Gustavo Bosco/Para Ti)Living (Foto: Gustavo Bosco/Para Ti)

El dormitorio principal tiene una cama de hierro de líneas retro sin piecera (Reinarás), y las mesas  de luz de madera de guayubirá (Toia Deco) proponen un gran tándem con el hierro. Al igual que la ropa de cama (Ikea), las lámparas se compraron durante viajes: las de las mesas de luz son flexibles, de aluminio,  y la de techo es de tela. Como detalle de color, el portaequipaje antiguo que tenía la dueña  de casa se colocó como mesa de apoyo delante de la cama.Dormitorio principal. (Foto: Gustavo Bosco/Para Ti)Dormitorio principal. (Foto: Gustavo Bosco/Para Ti)

El entrepiso tiene forma de «L» y balconea sobre la recepción. En uno  de los sectores, al que llega la escalera, se ubicó un escritorio y se usa como espacio de trabajo. En el otro sector, un sofá con funda de gabardina (Toia Deco), unos banquitos de madera traídos de un viaje y una alfombra (Ikea) conforman un espacio para ver televisión. Es chico, pero se encuentra súper aprovechado.(Foto: Gustavo Bosco/Para Ti)(Foto: Gustavo Bosco/Para Ti)

El baño, simple y moderno, explota el espacio con una pequeña mesada suspendida de mármol Travertino y un estante para guardado debajo. Está revestido con porcellanato gris claro.El baño. (Foto: Gustavo Bosco/Para Ti)

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Diseño moderno y cálido: un departamento con aires renovados

Una mesa grande, rectangular, de placa de metal gastado y delgada, un juego de ocho sillas de cuero con costuras a la vista (Abax) y sillones con fundas de lino (Oscar Ramírez) en las cabeceras son el centro de la propuesta.Juego de lámparas de cerámica.  (Fotos: Axel Indik/ Para Ti)Juego de lámparas de cerámica.  (Fotos: Axel Indik/ Para Ti)

El living es amplio y está incorporado al balcón terraza que le da un espacio más con muro vertical. Una mesa ratona de madera labrada con patas de hierro (Santo) se combinó con un sofá ghost con funda y almohadones de lino y gamuza (Ramírez Zei), uno de cuero natural (Sofa Nova) y dos sillones Gervasoni en madera natural. La obra de Cristina Sicardi en la pared da el toque final.Living (Fotos: Axel Indik/ Para Ti)Living (Fotos: Axel Indik/ Para Ti)

La vista abierta del comedor deja ver la simpleza de las líneas. Contra la pared, los arquitectos colocaron un vajillero bajo de madera diseñado especialmente con tapa en Neolithe calacata (Oscar Ramírez) que se acompañó de un díptico de Oscar Grillo.El comedor. (Fotos: Axel Indik/ Para Ti)El comedor. (Fotos: Axel Indik/ Para Ti)

La cocina es muy luminosa, aspecto que se refuerza con el piso, la alzada y los muebles blancos bien minimalistas. Los muebles de la cocina son de madera pintada (Flag equipamientos) y fueron diseñados por el estudio. Se combinaron con una mesada de granito negro (Oscar revestimientos), bacha y grifería de familia Bercomat y una campana de aluminio a juego. El piso y la alzada son del mismo porcellanato (SBG). Sobre la alacena se colocaron tres maceteros vacíos de cerámica esmaltada (Falabella) que respetan la línea monocromática.Cocina luminosa en blanco y negro (Fotos: Axel Indik/ Para Ti)Cocina luminosa en blanco y negro (Fotos: Axel Indik/ Para Ti)

El empapelado tipo grafiti (Raldúa) marca el tono en el cuarto adolescente. Una cama queen con respaldo tapizado en símil gamuza y madera se ubica en el centro del cuarto en una decisión original: el mismo respaldo da lugar al espacio de estudio (GGYA) ya que apoya el escritorio blanco con cajonera y patas metálicas. La silla giratoria con cables (Manifesto) sigue la línea joven y masculina de los empapelados y acolchado y almohadones grises y negros (Arredo). Un estante flotante con cajones metálicos (Flag Equipamientos) suma espacio de guardado al escritorio sencillo.Cuarto de adolescente con cama doble función. (Fotos: Axel Indik/ Para Ti)Cuarto de adolescente con cama doble función. (Fotos: Axel Indik/ Para Ti)

Para la suite principal se optó por tonos claros y texturas que generaran mayor calidez. La cama tiene un respaldo tapizado en cuero que sostiene dos mesas de luz flotantes de madera blanca (GGYA) y se combina con un edredón y almohadones en diferentes texturas (Ramos Generales). Dos obras de Irene Biganzoli y veladores redondos (Iluminación Agüero) simétricos combinan. Un sillón y apoyapiés Febo de Ramírez Zei suman diseño en el rincón de lectura mientras que la alfombra circular de lana con pelo (Kalpakian) aporta calidez.Cuarto principal. (Fotos: Axel Indik/ Para Ti)

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Espacios reducidos: cómo lograr un refugio moderno en 40 metros

living con cocina incorporada, un dormitorio y un baño. Para ampliar y delimitar el espacio de la cocina, se ubicó la heladera de espaldas al living, encajada en un módulo de placas de yeso, y a continuación, en la misma línea, una barra de líneas muy depuradas, realizada en madera de petiribí natural y Silestone Blanco Norte. Cuatro taburetes Tolix de color blanco (Gift Collection) le dan un cierre al sector. Sobre el piso de madera laqueada se extiende una alfombra tejida (Rapsodia Home) que contiene y a la vez delimita el espacio del living.Living con cocina incorporada. (Foto: Axel Indik/Para Ti)Living con cocina incorporada. (Foto: Axel Indik/Para Ti)

El pequeño living muestra un delicado contrapunto entre la madera y el toque frío del hierro. Ambos se entrelazan en la moderna biblioteca con estantes de petiribí y tirantes de hierro pintado de blanco (realizada por el estudio de la arquitecta Wolff) y también en las mesas bajas: una principal, heredada, con patas de madera maciza talladas, y otra más liviana en metal amarillo con patas en trípode (Gift Collection).

El sofá está tapizado en lino arena (De Levie) y se acompaña de una poltrona tapizada en terciopelo gris (Ronchamp) y de un tocón de madera maciza de un árbol caído, que luego fue torneado y laqueado a mano (Antología) para ofrecer un plano de apoyo lateral.Pequeño living. (Foto: Axel Indik/Para Ti)Pequeño living. (Foto: Axel Indik/Para Ti)

La cocina se caracteriza por una síntesis de materiales y colores: Silestone blanco para la mesada y detalles en petiribí sobre las puertas de madera laqueada en blanco que conforman los módulos de guardado. El punto focal lo da, sin dudas, el revestimiento estilo subway de color negro brillante y su fuerte contraste con el blanco reinante.cocina (Foto: Axel Indik/Para Ti)cocina (Foto: Axel Indik/Para Ti)

Como luz sectorizada sobre la barra, se optó por dos lámparas de suspensión realizadas en chapa negra (compradas en el exterior), mientras que para el sector de cocina se eligió la iluminación directa de las alacenas retroiluminadas.La cocina. (Foto: Axel Indik/Para Ti)La cocina. (Foto: Axel Indik/Para Ti)

El pequeño baño se resolvió con una mesada de mármol negro que fue recortada para ofrecer una circulación más cómoda; allí descansan una bocha rectangular (Ferrum) y una grifería monocomando (FV). Por lo bajo y dentro del espacio de la ducha, unos estantes de madera de petiribí brindan planos de apoyo.El baño. (Foto: Axel Indik/Para Ti)El baño. (Foto: Axel Indik/Para Ti)

El dormitorio fue ambientado con la misma tríada presente en todo el depto: blanco, gris y madera. Sobre la pared de fondo, se colocó un respaldo tapizado en lino gris (Compañía de Comercio), la misma textura elegida para la ropa de cama que se acompaña con un pie de lana natural (Home Collection). Una lámpara colgante de chapa calada (Rapsodia Home) aporta la luz principal. Como recurso para generar mayor espacialidad, las puertas del placard se revistieron con espejos pegados a filo.La habitación. (Foto: Axel Indik/Para Ti)La habitación. (Foto: Axel Indik/Para Ti)

Como mesas de luz, dos barquitos de madera realizados con troncos de árboles caídos (Antología) y una lámpara de noche (Studio Luce).Las mesas de luz. (Foto: Axel Indik/Para Ti)

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Deco: las 6 tendencias que se vienen

1.Azulejos y superficies vidriadas. por HORACIO GALLO, diseñador de interiores

Elijo como tendencia el regreso de las superficies fáciles de limpiar, asépticas, durables, económicas, de colocación práctica y que permiten diferentes diseños. En esta enumeración incluyo todo el abanico de azulejos (como una suerte de vuelta a los de la tradición nacida en la ciudad portuguesa de Oporto), pero también a los modernos revestimientos en placas de vidrio que, con sus medidas cada vez más generosas (como las de color Coverglass, de Vasa), permiten crear paredes limpias y brillantes, con textura y una estricta pulcritud. Por sus infinitos usos, texturas, brillos y opacidades, creo que los materiales vidrioso volverán a dejar su impronta, sobre todo en proyectos de orden industrial como los que suelen convocarme.Modernos revestimientos en placas de vidrio.Modernos revestimientos en placas de vidrio.

2. Diseño industrial con guiño artesanal. por CRISTIAN MOHADED, diseñador industrial

En materia de diseño las tendencias corren más rápido de lo que uno cree. Pero este año en la Feria de Milán hubo una en especial que se destacó con más fuerza: el diseño industrial entrelazado con lo hecho a mano, en perfecta convivencia sobre un mismo objeto.

La gracia está, además, en que si bien los dos tienen un punto de encuentro, se puede distinguir cada una de las partes, lo que le da al resultado otra riqueza: un buen producto necesita que cada una de las dos técnicas, la artesanal y la industrial, se noten y tengan coherencia entre sí.infobae-image

Creo que la tendencia surge por un pedido de la sociedad de volver a sentir algo de la calidez y sencillez que caracteriza a los productos totalmente artesanales. Pero este dueto pone en juego las reglas del mercado y las estrategias para poder llegar a precios más accesibles desde lo industrial, con producciones que no pierdan el sesgo de hecho a mano. Este año me sumé a esta movida con dos proyectos para marcas internacionales. Uno es el set de mesas Wiener Box para la compañía G​ebrüder Thonet Vienna y el otro, una lámpara de piedra y tecnología led para Penta.Mesa Fuoco, de Roberto SironiMesa Fuoco, de Roberto Sironi

3.Impresión 3D. por FEDERICO CHURBA, diseñador industrial

La impresión 3D es una tecnología que permite materializar piezas a partir de un archivo digital. Funciona igual que una impresora de tinta, salvo que se mueve también en el eje vertical, y derrite y deposita el material (polímeros, metales, alimentos y hasta tejido humano) en capas.

Esta forma de fabricación no sólo permite a los diseñadores un universo de formas más novedosas y complejas, sino que viene a romper con los principios de producción en masa que conocemos desde la revolución industrial.Lámpara Origami impresa en Cosmos IILámpara Origami impresa en Cosmos II

La impresión 3D crea objetos que pueden personalizarse sin poner en marcha lotes y evitar costos logísticos, además de minimizar los desperdicios; motivos que la convierten en un modo de fabricación más sostenible.

Más que una tendencia, varios creemos que estamos frente a una nueva revolución que puede impactar en disciplinas tan variadas como diseño, arquitectura, medicina, gastronomía y tener quién sabe qué consecuencias sobre las profesiones.Diseños 3DDiseños 3D

4. Espacios monolíticos. por DIANA GRADEL, arquitecta

Son muchas las novedades que se ofrecen en las últimas ferias europeas, pero si hay una que particularmente me sorprende y considero relevante es la utilización cada vez más frecuente de placas de piedras sintéticas para revestimientos en tamaños extragrandes  y espesores ultracompactos. Esta cualidad permite darle otra vuelta a su uso: además del tradicional, en pisos o mesadas, se puede plantear un ambiente monolítico donde todas las situaciones del mismo (piso, paredes, frentes de muebles, mesadas) aparezcan revestidas con un mismo material.Las pla cas Halo Sold Xgloss, ultracompactas y ultrabrillantes.Las pla cas Halo Sold Xgloss, ultracompactas y ultrabrillantes.

Su tecnología digitalizada imprime sobre la piedra sintética apariencias de mármoles, piedras, cueros y distintas texturas. Además, son inalterables ya que su composición logra que el producto no modifique su acabado con el uso y el paso del tiempo.

Neolith, Dekton y Laminam son algunas de las marcas que se consiguen acá. Son el presente y seguramente van a ser el futuro por un buen tiempo ya que son fantásticas.Para Ti Deco celebra su 38° aniversario con una edición especial.Para Ti Deco celebra su 38° aniversario con una edición especial.

5.Paneles de madera: boiserie moderna. por MARÍA ZUNINO, diseñadora de interiores

Me gustaría hacer una reflexión acerca de por qué elegí este material. Hace años que la tendencia en el mundo es el diseño sostenible. La tecnología nos apabulla con más velocidad, pero la búsqueda del buen uso y máximo aprovechamiento de los materiales gana terreno. Cada vez más se reutilizan materiales de descarte y las investigaciones dan resultados impensados que pronto se convierten en tendencia.Paneles de madera.Paneles de madera.

Así nace una nueva generación de placas de madera para paredes (de varias marcas, como Patagonia Flooring o Indusparquet) que suman diseño sobre las cajas arquitectónicas en una suerte de boiserie moderna, vanguardista. Por sus tamaños y espesores se pueden utilizar para revestir techos, frentes de vestidores, muebles de cocina, vanitorys o bibliotecas. La tendencia no la da sólo el material: la idea es emplacar muros en lugar de pintarlos y darle una vuelta distinta al acto de revestir.Natural Wall 3D, de Patagonia FlooringNatural Wall 3D, de Patagonia Flooring

6. Los cerámicos de Celestino. por GABY LÓPEZ, diseñadora de interiores

La Milan Design Week cada abril nos muestra un universo de opciones y Cristina Celestino es una de las diseñadoras italianas emergentes que les recomiendo conocer. Empecé a seguir su trabajo hace algunos años, pero éste logró sorprenderme: una colección de revestimientos de terracota lanzada para la firma Fornace Brioni, donde se revela su profundo conocimiento sobre la arcilla, material que remite a lo hecho a mano.Mosaicos en arcillaMosaicos en arcilla

En su colección Giardino delle Delizie hay lugar para un divertimento basado en la repetición rítmica de siluetas aisladas y preciosas que remiten a varias formas cóncavas y convexas surgidas de la naturaleza y que tienen su origen en las grutas renacentistas de los jardines del cinquecento.

Una familia encantadora de azulejos que van desde tonos rosados hasta grises, negros y verde menta, con una variedad de piezas de geometría y bajorrelieves de distintos tamaños y combinaciones muestra un uso completamente innovador de este material que explora el límite sutil entre la artesanía y el diseño.infobae-image

Producción: Clarisa Corsunsky. Fotos: Gentileza Empresas y Federico Villa para Roberto Simoni.

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Vestido, maquillaje y peinado: el mejor look para lucir en estas Fiestas

Llegan las Fiestas, y luego de elegir el plan para Navidad y Año Nuevo, llega el momento de pensar en el outfit y el estilismo.

Infobae propone un diseño de vestido by Guevara Ocampo, un peinado por Javier Luna y un maquillaje por Sergio Medini ideales para inspirarse en estas Fiestas

VestidoEl diseño que propone Guevara Ocampo para estas Fiestas 2020 con mini paillettes en bordó El diseño que propone Guevara Ocampo para estas Fiestas 2020 con mini paillettes en bordó

El diseñador Justo Ocampo propone un vestido bordó en tul bordado con mini paillettes de corte irregular, con un cruce adelante que hace que se vean las piernas, marca bien la cintura y que cuenta con escote alto de cuello halter. También tiene juego de caídas del mismo género que hace una especie de buche y la espalda queda toda al descubierto con unas tiras que se pueden regular.

“Es una propuesta para unas Fiestas bien arriba, que quiera jugársela y que quiera ponerse algo elegante. Es una buena opción”, dijo Justo Ocampo a Infobae en su atelier.

MaquillajePiel luminosa, ojos dorados y labios nude by Sergio Medini Piel luminosa, ojos dorados y labios nude by Sergio Medini

«Para lucir una piel perfecta recomiendo empezar limpiando el rostro con alguna mousse desmaquillante para purificarlo en profundidad y utilizar un tónico. Luego aplicaremos nuestro tratamiento y contorno de ojos habitual. Recomiendo también exfoliar y aplicar una mascarilla acorde a nuestro tipo de piel”, dijo a Infobae Sergio Medini, maquillador de Sisley.

Su propuesta para estas Fiestas consiste en un maquillaje tradicional con sombras en color dorado y piel luminosa. El experto explicó el paso a paso para lograrlo: “Vamos a aplicar un lápiz iluminador para aportar luminosidad en las zonas que queremos resaltar. Luego, una base de larga duración para darle uniformidad al rostro y vamos a utilizar un lápiz de cejas para diseñarlas y dejarlas en perfectas condiciones. Para destacar la mirada, vamos a colocar primero un primer tono en todo el ojo. También colocaremos una sombra clara y perlada en la parte superior para dar luminosidad y una sombra cobriza para dar profundidad en el párpado móvil (haremos un smokey eye en tonos marrones y beiges). Utilizaremos la misma sombra cobriza en los párpados inferiores. En las pestañas aplicaremos máscara de pestañas en color negro”.

Sergio Medini agregó que para finalizar el maquillaje hay que aplicar un glow por encima de la base para obtener mayor luminosidad. “Lo colocaremos en los laterales haciendo una medialuna desde la sien y por encima de los pómulos alrededor de los ojos (sin tocar la zona T) y así obtendremos un efecto nacarado”. Dijo que también se puede agregar un rubor para esculpir sutilmente el rostro. Por último, vamos a delinear los labios y vamos a colocar un labial color nude.

PeinadoWet look hair: lacio perfecto, con vincha y gel, by Javier Luna  (Foto: Franco Fafasuli /Modelo Clara de Liendo Management/ Maquillaje: Tevy Salgado)Wet look hair: lacio perfecto, con vincha y gel, by Javier Luna (Foto: Franco Fafasuli /Modelo Clara de Liendo Management/ Maquillaje: Tevy Salgado)

El estilista Javier Luna abrió las puertas de su peluquería de Palermo a Infobae y propuso para estas Fiestas realizar simples peinados para poder recrearlos en casa.

“Uno de los peinados ideales para estas Fiestas es un lacio perfecto con raya al medio, sumándole una vincha y agregándole un poco de gel. Este look es el wet look hair. Perfecto para lucirlo en la noche de Navidad”.

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Susana Giménez comparte sus ideas deco: cómo preparará su mesa para Año Nuevo

Con la ayuda de la reconocida decoradora y ambientadora Glória César, el posteo que hizo Su Giménez, obtuvo más de 31 mil “me gusta” y varios comentarios halagando la mesa que la diva propuso para este año.

A diferencia de las tradicionales mesas, la que propone para estas Fiestas es dejar de lado los tradicionales colores como lo son plateado, blanco, rojo y apostar a los colores pastel como lo son los rosados y jugar con la naturaleza.

“Soy fanática de las mesas lindas y bien puestas. Esta vez la armé con @estudiogloriacesar una genial decoradora con la que trabajo mucho. Ella me sugirió salir de los colores típicos y elegimos la gama de los verdes, rosas y dorados”.

La mesa de Susana Giménez que posteó en su Instagram para los 2 millones de seguidores
La mesa de Susana Giménez que posteó en su Instagram para los 2 millones de seguidores
Tres tips para compartir:

-El mantel debe ser generoso y volar en los dos extremos, un tercio de la altura del piso a la mesa.

-Aunque usó mantel, también armó individuales con hojas de roble.

-A cada puesto le puso un pequeño arreglo floral de peonías rosadas usando como floreritos frascos reciclados.

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En diálogo con Infobae, el decorador Ramiro Arzuaga dijo: “Mezclar vajilla es otra opción divertida para las celebraciones y usar todo lo que esté guardado en ese mueble que nunca usamos. Hay que animarse a mezclar” y dio algunas opciones para este 31.

Ramiro Arzuaga con su opción total white para Año Nuevo
Ramiro Arzuaga con su opción total white para Año Nuevo
El “All white” también es una buena opción para Año Nuevo. “Se acostumbra a vestir de blanco entonces, ¿por qué no la mesa también? Los plegables de papel de seda que se compran en cualquier cotillón quedan sobrios y elegantes al ser blancos y puestos sobre la mesa o inclusive apoyados en la mesa como decoración central”.

Las frutas también se pueden poner como opción en la mesa de Año Nuevo
Las frutas también se pueden poner como opción en la mesa de Año Nuevo
Una opción para Año Nuevo es decorar con frutas. Las uvas bien oscuras casi negras son parte de la tradición de comer 12 de ellas por cada mes del año que se fue. También las manzanas mini son muy decorativas. Las frutas en la deco de mesas fue tendencia este año.

Para decorar también se pueden usar las verduras
Para decorar también se pueden usar las verduras
“Las verduras también son una buena opción para decorar. Por ejemplo, en esta mesa usé berenjenas bicolor y hojas de níspero como centro de mesa”, concluyó.

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Cuáles son los efectos del aislamiento en la pareja y la crianza de los hijos

En diciembre de 2019 se detectaron las primeras infecciones por COVID-19 en Wuhan, China. Entre el primero y el 18 de marzo de 2020 se desató un foco infeccioso en Bérgamo, Italia, cuya amenaza exponencial y su letalidad se constituyeron en un augurio de lo que podía ocurrir en nuestro país y en el mundo.

El 11 de marzo la Organización Mundial de la Salud (OMS) declaró formalmente la existencia de una pandemia. A partir de esa situación, y a la vista de estos antecedentes en el hemisferio norte se decretó en la Argentina el Aislamiento Social Provisorio y Obligatorio (ASPO).

El Observatorio de Psicología Social Aplicada de la Universidad de Buenos Aires (UBA) realizó un análisis comparativo a los diez y a los 80 días de cuarentena en el país para estudiar el impacto que la medida tuvo y tiene en el ánimo de los argentinos.

A través de una encuesta online, consultaron a 1289 personas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, el Gran Buenos Aires, el interior de la Provincia, Córdoba, Rosario, Mendoza, Neuquén, Tucumám, Jujuy, Tierra del Fuego y Corrientes.

“Cuando se inició este estudio la sociedad argentina está ya impactada por las dramáticas noticias provenientes del mundo, sobre todo de países muy afines como Italia y España. Quizá esto influya en los valores basales reflejados desde los días iniciales de la pandemia y la cuarentena, que se incrementan hacia valores más altos aún, hacia los 80 días de confinamiento, en la mayoría de los ítems estudiados”, aseguraron desde el observatorio.

Estado de ánimoLos datos reflejaron una percepción de impacto negativo de los días de aislamiento tanto en el estado de ánimo individual (Shutterstock)Los datos reflejaron una percepción de impacto negativo de los días de aislamiento tanto en el estado de ánimo individual (Shutterstock)

Transcurridos 80 días de cuarentena, los datos reflejaron una percepción de impacto negativo de los días de aislamiento tanto en el estado de ánimo individual, como en la percepción de ansiedad. Si bien el punto de partida del estudio ya mostraba una situación basal alta, la tendencia se acentúa afectando más a las mujeres que a los hombres y a los que conviven el confinamiento con los hijos que a los que están solos.

Aún en condiciones de aislamiento domiciliario familiar, se observó un incremento del sentimiento de soledad. Los datos mostraron en el periodo un impacto importante; la tendencia es mayor en las mujeres y significativa en quienes no conviven con hijos.

En general se suele relacionar la soledad con el aislamiento físico, lo cual no es así necesariamente, de hecho algunas personas pueden estar aisladas y no sentirse solas, otras pueden tener una red social aparentemente grande y pueden experimentar soledad.

En el caso específico de los adultos mayores los antecedentes señalan que tanto el aislamiento como la soledad aumentan el riesgo de enfermar, de agravar las enfermedades crónicas y de morir. Este es un aspecto a tener en cuenta por las consecuencias inmediatas o futuras en esta población.

Sobre la familiaEl aislamiento prolongado resiente la estructura familiar, siendo un dato no menor el incremento de la comunicación disruptiva o conflictiva (Shutterstock)El aislamiento prolongado resiente la estructura familiar, siendo un dato no menor el incremento de la comunicación disruptiva o conflictiva (Shutterstock)

En las respuestas sobre la familia se destacan dos aspectos, los que hacen a la comunicación familiar y la cohesión en el sistema familiar. Si bien las familias incluyen un factor importante de equilibrio, el aislamiento prolongado resiente la estructura familiar, siendo un dato no menor el incremento de la comunicación disruptiva o conflictiva, que señala una alteración importante de las relaciones familiares.

La comunicación disruptiva si bien es percibida como alta al final del periodo estudiado cuando se comparan las medias con datos muy anteriores a la pandemia, noviembre de 2019, se observa en todos los casos una tendencia creciente percibida como reducción de la sinceridad de los intercambios, mayor temor a generar desacuerdos, mayor antipatía entre los miembros de la familia y una sensación de mayor entrometimiento o pérdida de límites en las relaciones.

Esto resulta consistente con los datos que muestran en la comparación noviembre 2019 y segunda medición tras 80 días de cuarentena: una disminución del sentimiento de cohesión familiar, en el sentido de sentirse “ser escuchado”, de “pérdida de la confianza en los otros”, de “duda en la capacidad de ser cuidado por el núcleo familiar” y de cómo se perciben los “los recursos de la familia para resolver situaciones difíciles”. Esta información describiría que a pesar de los datos que muestran una importante y general resiliencia y recursos en las familias encuestadas, se incrementó la percepción de pérdida de esos recursos ante un agresor externo como la pandemia y una situación estresante interna como el confinamiento.

La pandemia y las parejasLos datos recogidos señalan una mayor frecuencia de discusiones y peleas, una disminución de los intercambios de "intimidad" (Shutterstock)Los datos recogidos señalan una mayor frecuencia de discusiones y peleas, una disminución de los intercambios de «intimidad» (Shutterstock)

El aislamiento mostró afectada la comunicación (relación) en las parejas, según estén en convivencia solos, no convivencia, o convivir en familia con sus hijos.

Los datos recogidos señalan una mayor frecuencia de discusiones y peleas, una disminución de los intercambios de “intimidad”, palabra que suele ser entendida en su vinculación con la sexualidad. Esto mantiene su consistencia cuando se pregunta por las “demostraciones de afecto”.

En las parejas, la relación conflictiva se mostró también asociada a la situación habitacional de vivir en departamentos, generalmente de menos superficie y menos conectados con el ambiente externo, en relación a vivir en casas que suelen tener mayor existencia de terrazas, patios o jardines; señalando el espacio y las características de la vivienda como un factor que participa de un modo importante en el curso del aislamiento social.

El impacto es mayor en las parejas no convivientes, donde se nota el efecto de la distancia, que en las convivientes solas, o en las que conviven con sus hijos donde el efecto también es un poco mayor que en las anteriores. Una cuestión a prever en el futuro son las consecuencias de una interacción duradera, con mayor nivel de conflicto, sobre la salud mental de las parejas y su posible incidencia en la continuidad de las familias (separaciones, divorcios).

La crianza de los hijosLos consultados coincidieron en un relajemiento en la puesta de límites posiblemente relacionado con el cansancio provocado por la intensidad de la convivencia (Shutterstock)Los consultados coincidieron en un relajemiento en la puesta de límites posiblemente relacionado con el cansancio provocado por la intensidad de la convivencia (Shutterstock)

Cuando se midió sobre cómo se vieron afectadas los criterios relacionados con la crianza de los hijos, se registró un cambio importante. Este es registrado más por las mujeres que por los hombres y por quienes viven en departamentos, donde el confinamiento es vivido probablemente de un modo más intenso, que los que viven en casas.

La escolaridad es una de las variables más impactadas por la cuarentena en relación a los hijos, verificándose la percepción de la sobrecarga de tareas sobre el sistema parental.

Otros valores afectados son los criterios preexistentes que generalmente guían la conducta de crianza de los padres, en relación con la puesta de límites. Cierto relajamiento surge posiblemente relacionado con el cansancio provocado por la intensidad de la convivencia en confinamiento.

La confianza atribuida a la comunicación con los hijos como factor de importancia en la crianza disminuye de un modo consistente. Asimismo, un mayor conflicto percibido en la pareja disminuye la valoración del efecto modelador de los padres como ejemplo de relación para sus hijos.

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Guía para padres: cómo ayudar a los hijos en la continuidad pedagógica en cuarentena sin morir en el intento

El viernes 13 de marzo fue el último día que las niñas y niños de la Argentina concurrieron a clases. Habían transcurrido sólo dos semanas de un ciclo lectivo que se vio interrumpido tras decretarse la emergencia sanitaria en el país por un nuevo virus que tenía al mundo en vilo. También dejaron de ir a los establecimientos educativos los adolescentes del nivel secundario y los estudiantes universitarios. Los pequeños de jardín de infantes no habían llegado a completar la famosa -y tediosa para más de un padre- adaptación.

Así, mientras los uniformes todavía tenían olor a nuevo y muchos libros no habían sido estrenados, todos los actores de esta película -entidades, padres, docentes y niños- comenzaron a hacerse a la idea de que la realidad había cambiado.

Esto podría ser una nota escrita en primera persona, de una madre con nulas habilidades pedagógicas, con un niño en primer grado y una pequeña a quien sus docentes de sala de tres le envían semanalmente consignas y actividades que pocas veces logra realizar con éxito. Pero no, mejor pensar que las clases van a ser de las últimas actividades en normalizarse e intentar ver el vaso “medio lleno” y tomar esta coyuntura como una oportunidad para aprender. Todos.

Para empezar, hay que tener en claro que este es un momento especial, son tiempos de pandemia, y tal como la salud está en emergencia, la interrupción de las clases representa una “urgencia educativa”. “En verdad, los padres no pueden ocupar el rol de los docentes en las conversaciones curriculares que instala la escuela en el proceso de escolaridad; sí son facilitadores, y su trabajo es apoyar al docente. Para los padres ésta es una oportunidad de encontrar nuevos espacios con sus hijos, acompañar el proceso de aprendizaje por ejemplo compartiendo una película escolar juntos y charlando sobre la misma”. Pablo Aristizábal es emprendedor tecnológico-educativo y experto en aprendizaje en línea, premiado por la ONU a la innovación educativa, y para él, “exigirle a los padres que ocupen el rol del maestro no sería el camino más adecuado, por distintos motivos. Depende de muchos factores, como las desigualdades de origen, que no surgen ahora, son producto de la falta de equidad en las naciones desarrolladas y no tan desarrolladas”.

Lo cierto es que las madres y los padres llevan 47 días desempeñando un papel que les es tan ajeno como engorroso (porque, hay que decirlo, no es lo mismo ayudar a los hijos a hacer las tareas en una situación normal, que guiarlos en esta coyuntura). La mayoría de ellos no son (no somos) docentes: son mamás y papás poniendo lo mejor de sí, sin las herramientas pedagógicas para hacerlo, con un montón de otras preocupaciones y obligaciones en mente, con una paciencia que a veces no es la suficiente y un niño -o dos, o tres- no siempre predispuesto a sentarse frente a una computadora ni con la misma atención que pondría en el aula frente a su maestra.

Hay que tener en cuenta que la interrupción de las clases representa una “urgencia educativa”
Hay que tener en cuenta que la interrupción de las clases representa una “urgencia educativa”

¿Por dónde comenzar? “Las familias tenemos el desafío en estos días de acompañar las tareas de los chicos en casa para garantizar la continuidad pedagógica y que puedan seguir con sus aprendizajes escolares y para eso tenemos algunas cosas muy importantes que hacer: la primera es ayudarlos a organizarse, con el tiempo, los espacios, con los que son más chicos estar disponible y cerca cuando están haciendo la tarea, idealmente con el celular apagado para ayudarlos si tienen dudas y obviamente no resolviendo la tarea por ellos pero sí dándoles pistas en algo que necesiten o ayudarlos a buscar alguna información de algo que no saben o incluso nosotros no sabemos”. Consultada por Infobae, la bióloga y máster y doctora en Educación Melina Furman señaló que “en el caso de los adolescentes también ayudarlos a que puedan organizarse, ver qué tareas son prioritarias, cuáles son obligatorias y cuáles no tanto. No replicando el horario de la escuela porque en estos días existe la chance de empezar un poco más tarde y sobre todo los adolescentes que son más noctámbulos y está demostrado que su reloj biológico los hace estar más atentos en horarios vespertinos y no tanto a la mañana puede aprovecharse eso a su favor”.

Furman es investigadora del Conicet y profesora de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés ¡y madre de mellizos en segundo grado! El gran desafío, para ella, “es lograr que también haya momentos en el día para otras cosas, como jugar en familia, para tener momentos de soledad (los adolescentes y los adultos que los necesiten), para compartir las tareas de la casa que también son una fuente de aprendizaje, por ejemplo cocinar es un gran momento para conversar, para aprender a medir, mezclar, si la receta sale bien escribirla en un recetario”. “Volver a encontrar en las actividades cotidianas espacios de juego y aprendizaje. No se trata sólo de las tareas de la escuela”. Por ahí parece que va la cosa.

Para Rita Marini, licenciada en Psicopedagogía con posgrado en Neuropsicología infantil del aprendizaje y profesora de enseñanza primaria, “es importante tener en cuenta el contexto que estamos viviendo, donde cada familia, tanto padres como hijos, transitan la incertidumbre y la preocupación de una manera diferente. Algunos pueden reconocer y hablar sobre sus sentimientos, mientras otros cambian sus conductas mostrándose más sensibles, ansiosos, irritables o miedosos”.

Los aprendizajes empiezan siempre en casa y a medida que crecen, también, se dan en el colegio y otros contextos que van enriqueciendo la experiencia. Sería bueno que cada padre piense qué habilidades cree que son relevantes para sus hijos e incentivarlos para que la desarrollen”, destacó, al tiempo que consideró que “la mejor manera de acompañarlos es guiándolos con preguntas a que piensen y encuentren la solución, que se animen a probar y a fracasar y seguir intentándolo de una manera diferente. Entendiendo que el aprendizaje es un proceso que se va adquiriendo con la práctica y para que los chicos quieran aprender necesitan experimentar, probar, intentar, vivenciar”.

La motivación es elemental para que los chicos tengan interés en llevar a cabo la propuesta virtual (Shutterstock)
La motivación es elemental para que los chicos tengan interés en llevar a cabo la propuesta virtual (Shutterstock)

– ¿Qué hacer cuando (como en la mayoría de los casos) los padres no poseen herramientas pedagógicas?

– Furman: La mayoría de los padres no tenemos herramientas pedagógicas ni tampoco sabemos de todos los temas, entonces la estrategia es estar presentes, estar conectados, tratar de tener paciencia y tener paciencia con nosotros mismos también. Apoyarnos en los docentes o en otras familias cuando no sabemos cómo resolver algo, animarnos a decir “no sé” y buscar la respuesta juntos.

Cada tarea de la escuela, en la medida que estemos emocionalmente disponibles, puede resultar para nosotros también como una aventura y una oportunidad de aprender juntos.

– Marini: Comprendo que es más fácil guiar a un hijo si uno tiene herramientas pedagógicas, pero no se espera que los padres cuenten con ellas. Los chicos están acompañados por su docente de manera virtual. Sugiero acompañarlos frente a las dificultades que se le presentan en esta nueva modalidad de aprendizaje orientándolos a que enfrenten el desafío y busquen la manera de superar el obstáculo, aunque no sea en el primer intento, a que sean tolerantes frente a la frustración, aprendan a trabajar en equipo y a pedir ayuda tanto a sus docentes, compañeros y familiares.

La misión pareciera ser más difícil entre quienes tienen hijos en primero o segundo grado, que están teniendo sus primeras experiencias con la lecto escritura y las operaciones matemáticas, y, además, no tienen tan “aceitada” la rutina escolar. A esos padres, Furman recomendó “estar al lado, cerca, acompañando con las tareas, ayudándolos a entender la consigna, a representar lo que entendieron, a leer un texto las veces que haga falta hasta que lo comprendan, para ayudarlos a construir lo que se llama ‘el oficio de alumno’, esas herramientas que tienen los chicos para estudiar y que son cimientos para lo que va a venir después”.

“Jugar juntos fortalece los vínculos afectivos; los chicos se divierten, disfrutan y aprenden. Yo les aconsejaría que valoren el esfuerzo que sus hijos hacen, que los acompañen y tengan paciencia que el aprendizaje es un proceso, lleva tiempo, pero con perseverancia se alcanzan los objetivos”, sumó Marini, que además es la creadora de ATIR Aprender Jugando, una línea de juegos educativos.

Para quienes tienen hijos que requieren acompañamiento con contenidos más complejos que los padres no manejan, Marini sugirió “que los guíen planteando un problema”. “Por ejemplo, ¿qué harías si estás solo en la casa y tenés que resolver esta actividad? Seguramente van a salir opciones como consultar con un par o docente, buscar información escrita o visual en la web o un libro, llamar a un conocido que creemos que puede saber del tema, entre otros -propuso-. Lo importante es encarar la dificultad como un reto, como un desafío que hay que superar, sin estresarse ni angustiarse. Y aprender que equivocarse es parte del proceso, que cuando nos equivocamos significa que hoy no superamos el reto pero que si lo volvemos a intentar mañana lo podemos lograr”.

«Lo que se descontinuaron son las clases presenciales producto de la pandemia; el aprendizaje continía, sólo que de otro modo» (AP)

Y sobre cómo establecer el límite entre guiarlos/ayudarlos y resolverles la consigna, la psicopedagoga instó a “ayudar a los chicos a que valoren el esfuerzo y registren el sentimiento de satisfacción y felicidad que les produce alcanzar un objetivo, eso es fundamental para sostener su deseo de aprender”. “Es más fácil resolverle la consigna y terminar, pero en esa ocasión el mensaje que se le da es ‘como vos no podés hacerlo lo hago yo’ lo cual afecta su autoestima y autoconfianza en sus habilidades -sostuvo-. En cambio, al guiarlo, el camino es más largo pero lo transita el chico y cuando haya resuelto la consigna, será su logro. Es bueno remarcar su logro y el camino que recorrió hasta lograrlo, eso hará que tenga más confianza en sí mismo y en sus habilidades para encarar otros desafíos”.

– ¿Qué hacer si a los niños no los motivan las propuestas del aula virtual? ¿De qué manera incentivarlos?

– Furman: Uno de los caminos es hacerles “doble click” y ver a dónde más nos lleva la propuesta, qué más podemos explorar sobre eso que a simple vista parece medio árido. Y también es importante aprender que no todo lo que tenemos que hacer nos encanta y nos motiva y a veces hay que hacerlo igual y no pasa nada. Y encontrar otras fuentes de aprendizaje en estos días (hacer algo que no habíamos hecho nunca, escribir un diario de estos días tan particulares, hacer tareas de la casa, cocinar, jugar un juego que no sabíamos: hay montones de cosas que están aprendiendo las familias en estas días y que son importantes para seguir creciendo, más allá de las tareas escolares.

– Marini: La motivación es elemental para que los chicos tengan interés en llevar a cabo la propuesta virtual. A veces pasa que la misma no los motiva. En ese caso, una alternativa es proponerles una motivación externa, que puede ser inmediata o a corto plazo. Si es inmediata ocurre luego de que el chico realice la actividad. En el caso del corto plazo al realizarla puede obtener, por ejemplo, una estrella y a las tres estrellas una recompensa. La misma la puede proponer el chico y reformularla hasta que él y sus padres estén de acuerdo. Dentro de las opciones puede estar jugar a las cartas juntos, acostarse más tarde un sábado, disfrazarse usando la ropa de sus padres, entre otras opciones.

– Aristizábal: Lo que se descontinuaron son las clases presenciales producto de la pandemia; estamos haciendo todo lo posible para que la educación continúe, sólo que de otro modo. La atención es difícil de sostener cuando no se entiende para qué se estudia determinado contenido, cuando el motor del aprendizaje es la motivación y no la emoción, esto no nos engañemos pasa en la escolarización en las aulas presenciales, como en el mundo en línea cuando no podemos hacer una transposición didáctica que conecte a ese chico con el conocimiento. Si un tema lo siento ajeno, lo voy a sentir del mismo modo de forma presencial o en línea. Lo importante es pensar de qué forma podemos aprovechar el medio digital para enriquecer las clases y hacerlas más emocionantes, que los chicos se conecten con su imaginación y su asombro al momento de aprender.

La importancia de establecer rutinas

Es necesario que las rutinas se lleven a cabo con regularidad y constancia para que se conviertan en hábitos (Shutterstock)
Es necesario que las rutinas se lleven a cabo con regularidad y constancia para que se conviertan en hábitos (Shutterstock)

Creo que lo primero es asociar el aprendizaje con la emoción de aprender, estimular en los chicos la curiosidad, la imaginación y la autonomía, pero también organizarse. Que haya una rutina donde se determinen espacios para cada cosa; para el aprendizaje (estudiar es poner empeño y rigurosidad para que se produzca el conocimiento), para el momento de esparcimiento, de ejercicio físico, etc”. Aristizábal es el creador de la plataforma Aprender en Casa y, para él, “si se tiene la posibilidad de brindarle al chico esa rutina, seguramente se logrará reducir la fricción en esta actividad, más allá que se debe evitar catalogarla como algo que al chico no le gusta”. “Muchas veces son más nuestros prejuicios y lo que recordamos de lo que ocurría cuando éramos chicos, que realmente lo que sienten nuestros hijos frente a estos nuevos conocimientos”, insistió.

Para Furman es súper importante establecer rutinas fijas, lo cual no quiere decir que sean inamovibles, hiper estrictas, sino al contrario, rutinas relativamente flexibles, que permitan cada día anticipar medianamente qué va a pasar, que combine momentos de ocio con momentos de trabajo; momentos de hacer algo juntos y algo separados; momentos con y sin pantallas”. “Pero lo más importante de todo es que las rutinas no las tenemos que diseñar los adultos y bajarlas a los chicos, si no que es importante involucrarlos incluso de chiquitos a que puedan participar de la construcción de cómo organizamos el tiempo porque eso los ayuda a ganar autonomía para todo lo demás: en su aprendizaje y en cualquier otra cosa que quieran hacer”, señaló.

En la misma línea, Marini consideró que “es necesario que las rutinas se lleven a cabo con regularidad y constancia para que se conviertan en hábitos que los podrán aplicar a lo largo de sus vidas. Pero hay que entender que son flexibles y que se pueden acomodar a situaciones especiales. Para ello hay que dejar intervalos libres donde se pueda elegir qué hacer en el momento o usarlos frente a los cambios imprevistos”.

En ese sentido, para Marini, “establecer rutinas a los chicos les aporta seguridad, estabilidad, autonomía y orden interno”. “Una buena idea es tener las rutinas diarias con dibujos y/o escritas, así ellos pueden ver cómo se espera que se desarrolle el día».

Consultado sobre si hay un antes y después en educación y tecnología, Aristizábal consideró que “definitivamente”. “Séneca (Lucio Anneo, filósofo) en algunas de sus variables dijo una frase que a mí me ayuda mucho y es que ‘no hay viento favorable para el barco que no sabe adónde va’ y un buen faro para las escuelas son los aprendizajes fundamentales: aprender a ser, a vivir juntos, a conocer, a aprender, a aumentar y a crear. Como también el desarrollo de habilidades cognitivas básicas, superiores, socioemocionales y tecnológicas”, sostuvo, al tiempo que planteó que “se le está perdiendo el miedo a los recursos tecnológicos, y entendiendo que no se tratan de un reemplazo potencial de los docentes, sino por el contrario, de medios que van a ayudar a la educación a dar el salto que estaba necesitando para desplegar tantos los aprendizajes fundamentales como las distintas habilidades”.

¿Y la salud mental de los niños?

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Pareciera que en el contexto de pandemia, a las instituciones educativas les urge enviar plataformas, contenidos, información de ida y vuelta para paliar la ausencia y el “vacío” que la suspensión de clases dejó en las aulas. Y los padres, en la vorágine de un día a día que perdió toda lógica, muchas veces se ven “subidos a una ola” a la que no saben cómo llegaron y de la que -creen- no pueden bajar.

¿Y qué pasa si un día no se hace la tarea? ¿Cómo se reemplaza la falta de recreos y de risas con amigos? ¿Es que nadie está pensando en eso?

“Buscando la etimología de la palabra ‘escuela’ encontré que deriva del griego ‘scholé’, que significa ocio, tiempo libre, estudio. Esto es así porque para los griegos el aprendizaje estaba relacionado con la idea de entretenimiento. Entonces uno se podría preguntar qué nos pasó en el medio”. Así comenzó a analizar el psicoanalista Nicolás Giancaspro (MN 64640) la arista que nadie parece estar viendo en este asunto. Para él, “la sociedad en general no se detuvo, y la escuela no escapó a esta lógica: todos a trabajar y sobre todo los chicos. Continuidad pedagógica es el nombre que se le asignó a esta estrategia en la que parece que prima la idea de que no se puede perder tiempo”.

En la misma línea, la médica pediatra y psicoanalista Felisa Lambersky de Widder (MN 30747) se preguntó “en qué lugar se ubica en este eslabón la salud mental de los niños”. “Sabemos que una parte importante del proceso educativo y de aprendizaje se transmite con amor y se recibe por amor, entonces, ¿tendremos que trabajar sobre el ‘amor a distancia’, ‘el amor virtual?’”, cuestionó la miembro titular de la Asociación Psicoanalítica Argentina (APA) y especialista en niños y adolescentes.

Para Giancaspro, “la escuela irrumpió en los hogares produciendo todo lo contrario a lo que intenta hacer. La continuidad pedagógica se realiza descontextualizada, se sostienen las técnicas y modalidades de cuando se estaba en el aula y viéndose las caras como si nada hubiese pasado, como si no se estuviera aprendiendo que hay distintas técnicas, formas de enseñar y de aprender”. “Aprendemos a distancia, pero con las mismas técnicas. Si pudimos cambiar el medio podemos cambiar el resto”, consideró.

“El concepto de homeschooling se gestó de repente en medio de la angustia y el miedo que sienten muchos o casi todos los niños ante este extraterrestre enemigo invasor. Creo que en momentos tan críticos, si bien es importante la transmisión de conocimientos, si podemos hablar del amor, la solidaridad y cómo aprender a ser contenedores y solidarios en familia y en la escuela la virulencia del terror podría ser una batalla ganada en una guerra”, finalizó Lambersky de Widder.